Mathematik

Das gemeinsame Ziel der Mathematik-Fachlehrkräfte ist ein Mathematikunterricht, der alle Schülerinnen und Schüler fördert und fordert.

Die Lerninhalte sind so gestaltet, dass Problemlösen und Modellieren als zentrale Elemente unseres Unterrichtskonzepts zur Geltung kommen. Im Rahmen unseres Unterrichts trainieren wir kooperatives Lernen, vermitteln Einsatzmöglichkeiten des Computers und betonen fachübergreifende Zusammenhänge. Unser Fachkollegium beteiligt sich am Austausch von individuellem Wissen und Erfahrungen über Unterricht und arbeitet aktuelle didaktische und methodische Entwicklungen in das schulinterne Curriculum ein.

Für Mathematikbegeisterte bieten wir die Teilnahme an den Wettbewerben Känguru, Mathematik-Olympiade, Mathe im Advent und Mathematik ohne Grenzen an.

Im Herbst jeden Jahres findet zudem die Mathe-Fahrt statt, an der interessierte Schülerinnen und Schüler ab Jahrgang 6 teilnehmen können.

Wie groß muss x sein, damit die Gleichung stimmt? Oder anders gefragt: wie viele Streichhölzer müssen in jeder Schachtel sein, damit auf beiden Seiten gleich viele Streichhölzer liegen?

Mathematik in der Mittelstufe (Sekundarstufe I)

 

Die Oberthemen in der Mittelstufe sind Arithmetik, Algebra, Geometrie, Funktionale Zusammenhänge und Stochastik.

Klingt kompliziert? Muss es nicht sein! In einem anwendungsorientierten Unterricht lernen die Schülerinnen und Schüler an unserer Schule mit vielen anschaulichen Materialien. Die Einführung in die Bruchrechnung erfolgt beispielsweise über das gerechte Teilen von Lakritzschnecken, das Lösen von Gleichungen wird mit Hilfe von Streichholzschachteln und Streichhölzern geübt und anspruchsvolle geometrische Objekte wie z. B. der Umkreismittelpunkt werden am Computer mit Hilfe dynamischer Geometriesoftware erkundet.

Darüber hinaus werden außerschulische Lernorte wie z. B. das matelier an der Universität oder Ausstellungen wie „Tüfteln und Knobeln“ besucht.

Mathematik in der Oberstufe (Sekundarstufe II)

Die Oberthemen in der Sekundarstufe II lauten Analysis, Lineare Algebra oder Analytische Geometrie und Wahrscheinlichkeitsrechnung/Statistik.

Die Beschäftigung mit diesen Themen erlaubt den Schülerinnen und Schülern zum einen, die Welt um sich herum besser zu verstehen und beschreiben zu können und zum anderen Problemlösefähigkeiten zu erwerben, die über die Mathematik hinausgehen.

Beispielshalber können mit Hilfe der Analysis Akku-Ladevorgänge von Elektroautos beschrieben oder die Konzentration eines Medikamentes im Blut berechnet werden. Mit Hilfe der Analytischen Geometrie werden dreidimensionale Objekte in unserer Umwelt beschrieben – z. B. der Bremer Marktplatz oder der Martinianleger. Mit Mitteln der Analytischen Geometrie wird zudem beispielsweise untersucht, ob sich die Flugbahnen von zwei Flugzeugen kreuzen und somit ein Crash befürchtet werden muss. Die Wahrscheinlichkeitsrechnung ermöglicht Vorhersagen, z. B. über Wahlergebnisse oder die Belegung von Bremer Hotels in der Vorweihnachtszeit.

Die mathematischen Kompetenzen Problemlösen, Modellbilden, Argumentieren und Kommunizieren werden an unserer Schule anwendungsorientiert und anschaulich vermittelt, sodass eine Mathematik zum Anfassen entsteht – und manchmal auch zum Aufessen, wenn etwa das exponentielle Wachstum mit Hilfe von m&m’s veranschaulicht wird.

Haben Sie das Rätsel gelöst? x ist 3 oder anders gesagt: in jeder Schachtel sind 3 Streichhölzer!

Binomirap

Mathematik + Musik = BINOMIRAP

Endlich kommt er doch noch auf die Homepage – der Binomirap. Bereits 2006 hat die damalige 10b in einem Projekt zusammen mit Herrn van Lessen und Herrn Hesemann die binomischen Formeln vertont. Mittlerweile konnten schon etliche Schülerinnen und Schüler in den folgenden Jahrgängen von dem Rap profitieren und die Formeln viel einfacher behalten.
Und wenn auch Sie sich die Formeln nicht merken können, dann hören Sie doch einfach mal rein.
Auf jeden Fall wird die ehemalige 10b diese Formeln besimmt nie wieder vergessen.

 

 

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